top2，即使在前世洛非的那个时代，也都是金灿灿的身份招牌，更别提上个世纪90年代了。
要想上top2，并不是光有想法和努力就够了，需要各方面因素的共同作用，还要加上一点点的天时地利和运气。
首先，除了极少数的绝世天才和超级学霸以外，对于大部分的普通人而言，你的出生很大程度上决定了你将来能上什么样的大学。
在没有自主招生的年代，这一条依旧有效。
如果你出生在燕京市，那么恭喜你，你的竞争压力会低很多，因为这里的top2录取率是全国平均值的二十倍。
如果你没有生在燕京市的话，你的目标就是要成为所在省份的前200名。因为从统计数字来看，平均每个省份top2录取总人数大致是200人，top2高考难度相当，你只有进入每个省的前200名，才能上top2。
其次，你高中所在的城市和学校，也很大程度影响了你是否可以上top2。
从另一个角度说，考上top2就看你在哪个高中，并且在对应高中是啥水平。
第一档是各省的顶级高中，像仁大附中、汉海中学、光华中学、衡水中学、蜀都七中、深港中学、南师附中等等，基本上你年级前四十都差不多，每个省一般一所到四五所这样的高中（京海除外），如果你能进，平常成绩保持的好，高考基本上问题还是不大的。
正常情况下，省会城市的国家级中学会分担绝大部分的名额。基本上，全国前100所高中会包揽绝大部分的top2名额。剩下的名额，才会给第二档的学生们去争取。
第二档是好点的地级市级核心中学，比如南充高中、宜春中学、邢台一中、安阳一中、抚顺二中、湖州中学、扬州中学里面，每年大概有不超过10个学生能考上top2。
这些核心中学里，并不是进去了就可以高枕无忧，他们一般都存在什么实验班、火箭班、尖子班、精英班、特尖班，虽然名字不同，但大同小异。都是把最优秀的学生集中在一起，很多学校在高中三年，都会存在晋升尖子班的机制。
虽然普通班也可能存在考上top2的，但寥寥无几。毕竟死活不进入实验班，或者空前超长发挥的人也微乎其微的。
但进入实验班还没有完，你必须得长期并稳定地保持在一定的年纪排名内。如果中学平均top2录取人数是10人，那么平均都得考进10名以内。如果实验班有好几个，那么你在你班级内，都得长期是前三名的存在。
除此之外，在其他中学，每年能有一个top2就烧高香了，人数比例少到这个地步，往往已经不是实力所决定，而是运气所决定。
在这些学校里读书，基本就告别top2了。
......
洛非把自己的条件与以上的统计成果一一对照，列出了自身条件相对于进入top2所需的短板所在。
1、出生在燕京市。（否）
洛非只是东部沿海省份的一个小县城的普通家庭后代，爷爷和父亲也没有亲戚、战友在燕京。
2、成为所在省的前200名。（否）
在前世，高中三年，洛非从未进入全校的前20名，更不用说全省前200名了。
3、在各省的顶级高中就读。（否）
洛非并没有生在涵州市，也没有到涵州市的顶级高中念书，就算是重生也改变不了这一点。
4、在地级市的核心中学就读。（是）
洛非现在就读的鹿城中学是个老牌中学，虽然并不是市里最好的高中，但也是瓯东市的核心中学之一，实力底蕴还是有的。
5、在地级市核心中学的尖子班。（否）
很遗憾，由于洛非在高中阶段各科成绩发展不平衡，并没有进入鹿城中学的快班。
6、在尖子班保持前3-10名。（否）
洛非连快班都没进，当然也不用说排名了。
综上所述，洛非在考入top2必备的6个条件里，有5个条件不具备。
可以说，现在的洛非与top2的距离，就跟地球跟火星的距离一般遥远。
但洛非并没有因此气馁，也没有放弃。
重生这一趟，目的就是为了弥补前世的遗憾。
如果连尝试的勇气都没有，那还重生干什么。
无论目标如何渺茫，无论前方有什么险阻，洛非都要去闯一闯、试一试。
......
不过回过头来，平心而论，洛非虽然各方面的条件都很弱，但也不是没有任何机会的。
在那六项必备条件中，洛非起码还是符合了其中一条。
鹿城中学虽然存在不少问题，但怎么说还是一所老牌的核心中学，无论是师资力量也好，还是学生素质也好，在瓯东市都不可小视，虽然并不能像那些顶级高中一般批量生产top2学生，但每年还是有2-3个考上top2的例子。
既然同在一个学校内，有人可以考得上top2，那么就证明这个学校还是有生产top2学生的能力。
如果洛非能够跻身并保持在全校前三的位置，那么他距离top2就剩一点点运气了。
运气这回事，向来都会伴随着重生者。
接下来的关键，就看洛非能否成为这2-3名之中的一个了。
所以，洛非现在可以把自己高中阶段的目标分步骤锁定了。
任务一：进入快班就读；
任务二：成为全校前三名；
任务三：高考好好发挥；
任务奖励：考入top2，获得高起点的人生平台。
隐藏奖励：获得与前世恋人重聚的机会。
......
要完成这些任务，洛非只有唯一的途径可走，那就是提升自己的成绩，简单点说就是：分数。
按照鹿城中学的规则，每学期都会有一次调整班级的机会，调整的依据就是期末考试的成绩。
鹿城中学文科快班的人数定额为45名，快班、慢班会按照考试成绩合并排名；慢班的学生只要成绩能够进入快班的前40名，就可以被调整进快班。
这就给了高中初期被分入慢班的学生一个机会，让他们有目标通过自己的努力提升成绩，给他们一个进入快班的渠道；同时，也给快班的学生们一个压力，让他们不敢放松自己的学习，为了保证自己不被快班刷下来而努力。
这种竞争机制建立多年以来，运转的效果非常好。
快班的学生生怕被慢班取代，个个都很努力地投入学习，起到了很好的鞭策效果。
历史上，虽然慢班学生通过成绩提升进入快班的例子很少，但也并不是没有。
有了这些先例所在，洛非对自己接下来这学期的定下了一个小目标：
在高二上学期的期末考试中考出好成绩，进入快班的前四十名。