偶遇窦封尘等人，上操时间躲在班里看直播，对潘老师来说，无疑是个巨大收获。学生私自用班里电脑，无论窦封尘等人，还是潘老师都知道，是违反校规的，不是单单违反某老师的要求那么简单，更何况，几个人用电脑还是为了个人娱乐。不过，这件事，潘老师也不会和向老师说，因为和向老师说了，向老师的脾气，必然会惩罚窦封尘等人，与其让学生受罚，不如自己把这件事埋起来。这么做，一是让窦封尘欠自己一个人情，二是这件事本身就比一千句话都管用。
课堂上，虽然王凡尘和戚销铄早就已经被收服，但仍然有两个活跃点没法办，一个是窦封尘，另一个是体育委员王御歌。就在潘老师感到一筹莫展的时候，突然想起了之前那件事，“来，窦封尘，聊什么呢？聊什么都没关系，上来，先把这题做了，做完了，回去再聊。你要是能做对，那就无所谓了。我讲的东西，你都知道，你爱怎么聊怎么聊。要是做错了，我也不惩罚你，你就告诉我你聊什么就行了。”。与王凡尘和戚销铄的胆小不同，窦封尘大着胆子，走上讲台，拿起粉笔，之后对着黑板发呆。
“怎么了？窦封尘？不知道怎么做？”，看窦封尘对着黑板发了半天呆，潘老师下意识的感到，自己抓到窦封尘了。没想到，窦封尘的回答又让他溜边溜了过去，“不是，潘老师，我只是在想，怎么能做对，我有思路，就是不知道对不对。既然您让我上来做题，那我就得把题做对，给全班一个正面的表率不是？这要是把题做错了，多丢人？”。“对，没错。”，潘老师边盘算着怎么让窦封尘主动认错，边装作认可的向窦封尘点了点头，“那你好好想想，怎么让做出来的是正确答案，但我也不能老让你在这站着，耽误大家上课的时间，我再给你半分钟思考时间，之后不管对错，你都得下笔。”。
半分钟后，窦封尘放下粉笔，转过身面向潘老师，“潘老师，您给的思考时间太短了，能让我再多想会吗？”。“你都想了三分钟了，有这时间我都讲完差不多两道题了，你这一道还没做完呢，还想要更多时间思考？”，潘老师保持着平静的心态，责备窦封尘，“窦封尘，你觉得你这么做，对得起我么？我可是给你了很大人情的，你要是这么对我的话，也别怪我对你不客气。”。“潘老师，我，真的是想把题做好。”，窦封尘刚开始按照字面意思理解潘老师话中的含义，可转念一想，不对，潘老师话中有话，赶紧把自己的话给改了，“不是，潘老师，我不是这个意思。算了，明说了吧，我不会！潘老师，您还没讲呢，我怎么会？我知道不错了，在这我向您道歉，您这回就饶过我吧？”。
“饶过你？”，这下，面对自己对窦封尘的全面胜利，潘老师得意的笑了，“可以啊，饶了你还不简单？再说，我上次都没追究你，这次也没必要对你死缠烂打。但你总得有点表示，让我饶过你吧？你不能一句‘饶过我吧’就算了吧？总得有点实际行动吧？这么着，你先回座位，下课前我会再出题考大家，到时候不管什么题，都由你来做，而且必须做对，要是做不对，你知道后果。”。回到座位上，周围有同学好奇的问窦封尘，“哎，窦封尘，你什么时候欠潘老师人情了。”。听了这句好奇的问话，窦封尘觉得很不满，“滚擦，该干什么干什么去，哪都有你的事！”。
但这事就不能这么完了，窦封尘如是想着，潘老师让自己在全班面前丢了面，自己也不能让潘老师太舒服，于是在剩下的时间中，窦封尘认认真真的听课。认真听倒不是为了好好学习知识，只是为了寻找潘老师上课中的漏洞，以便自己找机会向潘老师还击。而直到快下课，这个漏洞才出现，而且也正是潘老师给窦封尘出的那道题，“潘老师，您这题出错了，这真不能怪我，我不能做一道本来就出错了的题吧？潘老师，您再检查检查，看看这题是不是这么写的？”。最初，潘老师以为这是窦封尘没事找事，便向窦封尘说道，“你先别管我题出的对还是错，你就说你能不能做吧？”。
“能，为什么不能？”，说着窦封尘走上讲台，拿起粉笔，但并没有转向黑板，而是选择继续和潘老师杠上了，“但，潘老师，这题确实出错了。我要是不敢做，我就不会站上来，我站在这对您说，这题出错了，就是要证明，确实是您的题出错了，而不是我不敢而找的借口。”。这次，不得不轮到潘老师对自己感到怀疑了，潘老师赶紧翻了翻自己带的其中一本习题册，仔细核对了下习题册上题目和黑板上题目的差别，然后，转过身去，把错误的题目给改了过来。看着潘老师改题目的样子，窦封尘洋洋得意。没想到，之后潘老师的举动，大出窦封尘的意料，只听潘老师向全班宣布道，“这次窦封尘表现不错啊，竟然能发现我出题中的错误。这说明窦封尘同学有很大的进步。”。
看了一眼窦封尘的反应，潘老师继续宣布，“从今以后，谁要是发现我上课中出现什么错误，并及时告诉我，我不但会及时改正，而且对告诉我错误的人，会给予一些奖励或优惠。比如说，减少点作业，或者减轻点处罚什么的。就像今天的窦封尘，我知道窦封尘上课聊天来着，而且聊得，如果我没猜错的话，应该是昨天的NBA吧？既然窦封尘发现了我的错误，那我就把这事绕过去了，窦封尘，你只要把这题做出来，不管对错，这事都算过去了，怎么样？现在开始做吧。”。到了此时，窦封尘傻眼了，本来自己这么做的目的，是为了让潘老师在全班面前丢人，却没想由于自己一席话，让潘老师在全班面前不但没丢人，反而提升了全班对潘老师的评价。